Should Schools Stop Giving Grades?

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1. 01Should Schools Stop Giving Grades?

   Good morning, everyone. Have you ever studied only for the test, and then forgotten everything? I have, many times. Some educators believe the problem is grades themselves. Today, I'll look at both sides: should schools stop giving grades?

   Buenos días a todos. ¿Alguna vez han estudiado solo para el examen y luego lo han olvidado todo? A mí me ha pasado muchas veces. Algunos educadores creen que el problema son las propias calificaciones. Hoy veremos los dos lados: ¿deberían las escuelas dejar de poner calificaciones?

2. 02What Would It Look Like?

   First, what would a school without grades look like? Instead of an A or a seventy-five, students would get written feedback about what they did well and what to improve.

   Primero, ¿cómo sería una escuela sin calificaciones? En lugar de una A o un 75, los estudiantes recibirían comentarios por escrito sobre lo que hicieron bien y lo que deben mejorar.

3. 03For: Focus on Learning

   Supporters say removing grades would shift the focus from scores to learning. Without the pressure of a number, students might take more risks, ask more questions, and follow their curiosity.

   Quienes están a favor dicen que eliminar las calificaciones haría que el foco pasara de las notas al aprendizaje. Sin la presión de un número, los estudiantes podrían arriesgarse más, hacer más preguntas y seguir su curiosidad.

4. 04For: Better Feedback

   They also argue that a single number tells students very little. A comment like "Your argument is strong, but your examples need more detail" is much more useful than a B-plus.

   También sostienen que un solo número les dice muy poco a los estudiantes. Un comentario como «Tu argumento es sólido, pero tus ejemplos necesitan más detalle» es mucho más útil que una B+.

5. 05Against: Motivation and Clarity

   On the other hand, critics point out that grades motivate many students. A clear grade tells students and parents quickly whether someone is on track or needs help.

   Por otro lado, los críticos señalan que las calificaciones motivan a muchos estudiantes. Una calificación clara les dice rápidamente a los estudiantes y a los padres si alguien va por buen camino o necesita ayuda.

6. 06Against: Universities and Fairness

   There's also a practical problem. Universities and employers often need a simple way to compare applicants. And written feedback can be more subjective than grades, which might be less fair.

   También hay un problema práctico. Las universidades y los empleadores a menudo necesitan una forma sencilla de comparar a los candidatos. Y los comentarios por escrito pueden ser más subjetivos que las calificaciones, lo que podría ser menos justo.

7. 07My View: Fewer Grades, More Feedback

   In my view, the answer is fewer grades, not zero grades. Practice work and drafts could be ungraded, with feedback only. Grades could be kept for final tasks, and always come with comments.

   En mi opinión, la respuesta es menos calificaciones, no cero calificaciones. Los ejercicios de práctica y los borradores podrían no calificarse y recibir solo comentarios. Las calificaciones podrían mantenerse para las tareas finales, y siempre ir acompañadas de comentarios.

8. 08Conclusion

   To conclude, grades are a tool, not the goal. If we use them less often and explain them better, students can learn for learning's sake, while still knowing where they stand. Thank you.

   Para concluir, las calificaciones son una herramienta, no el objetivo. Si las usamos con menos frecuencia y las explicamos mejor, los estudiantes podrán aprender por el placer de aprender, sin dejar de saber cómo van. Gracias.